山南二高:安徽老师亚咕嘟!
山南二高:安徽老师亚咕嘟!
山南二高:安徽老师亚咕嘟!中安在线(zàixiàn)、中安新闻客户端讯 “梦往往以(yǐ)一种独特的(de)方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空……”近日,记者走进山南市第二高级中学,朗朗读书声从教室里传来,学生们手持平台电脑,跟着语文教师贵吉以今年高考作文(gāokǎozuòwén)真题为例,学习写作。
贵吉告诉记者,早在2005年的时候,她就在安徽省合肥市第三十五中学(zhōngxué)上(shàng)初中,从那时候开始,她就觉得自己跟安徽有着非常(fēicháng)深的渊源。
当时她(tā)的成绩不太理想,心里很沮丧。“老师就告诉我说每一朵花它都有不同的花期,你不要(búyào)着急着去盛开,你要等待自己花期的来临,正是因为这句(zhèjù)话让我有了当一名老师的动力。”
2016年参加工作之后(zhīhòu),贵吉来到山南二高任职,在这期间有很多安徽组团式援藏老师来帮助他们,包括一对一的传帮带,让她在教学上快速进步,并在教学竞赛中(zhōng)取得奖项(jiǎngxiàng)。
从在(zài)皖求学到在藏育人,从握笔备课的忐忑新人到在育人实践中不断取得佳绩的优秀教师,贵吉想对当年教育(jiàoyù)她(tā)的恩师们说:“我现在也在雪域高原当一名语文老师,用我自己的实际行动(shíjìxíngdòng)让格桑花一直盛开在这片雪域高原。”
据悉,安徽省第三批“组团式(zǔtuánshì)”教育(jiàoyù)援藏工作队自2022年7月进驻山南(shānnán)市第二高级中学以来,以“输血”与“造血”并重、“智援”与“志援(zhìyuán)”并举的工作理念,构建起(qǐ)涵盖教育质量提升、师资队伍锻造、文化交融互鉴的立体化援藏体系,为西藏教育现代化发展注入强劲动能。
为持续提高(tígāo)山南二高的教学质量,安徽省第三批“组团式”教育援藏(yuánzàng)(yuánzàng)工作,编制(biānzhì)实施了《山南市第二高级中学(gāojízhōngxué)发展规划(2022—2025年)》,并配套出台《安徽省第三批“组团式”教育援藏工作队“以省包校”传帮带工作实施方案》《山南市第二高级中学“21+N”结对帮扶方案》,将安徽16个地市(dìshì)教育资源与学校12个学科精准对接。
课间的教研室里,教师(jiàoshī)拉珍和安徽援藏教师王志强正在讨论他们申报的教学(jiàoxué)课题,拉珍表示以前自己只知道教书(jiāoshū),没有想过课题研究工作,对教学也没有深入地思考,通过安徽援藏老师的帮助(bāngzhù),她在教研能力(nénglì)上有了质的突破,通过课题研究,反过来也帮助拉珍在教学上取得新突破。
据悉,山南二高通过“一对一、一对多”形式师徒(shītú)结对39对,变“输血”为“造血”,推行“青蓝工程”“名师(míngshī)工作室”等培养计划,11名本地教师被评(bèipíng)聘为市级及以上学科带头人、骨干教师和教学(jiàoxué)名师等荣誉,建立了“区市校”三级高素质和“教研能力+教学能力”双过硬的(de)教师队伍(jiàoshīduìwǔ),2024年实现了本地教师正高级职称零的突破。
此外,山南二高瞄准教育现代化目标(mùbiāo),建成了西藏自治区唯一一所“1+4”智慧校园体系和西藏自治区规模最大的(de)人工智能(réngōngzhìnéng)创新实验学校。智慧课堂、数字图书馆、智能班牌等智慧化应用场景在(zài)校园里随处可见。
课后(kèhòu),是学生们最喜欢的社团时间,“非遗传承”特色品牌(pǐnpái)是山南二高的招牌。
“为救李郎离家园 谁料(shuíliào)皇榜中状元……”黄梅戏社团深受(shēnshòu)学生们的喜爱,社团成员云珍告诉记者,通过参加黄梅戏社团,让她对安徽戏曲有了更加深入(shēnrù)的了解,希望有机会到安徽去实地观赏一下。
不仅黄梅戏,山南(shānnán)二高把安徽非遗与西藏唐卡、扎木聂(niè)融合创新,建立(jiànlì)“非遗工作坊”,邀请安徽非遗传(yíchuán)承人进藏授课,同时选派西藏非遗传承人赴皖(wǎn)交流,开发“皖藏文化手账”,手账中既有黄梅戏的经典唱段,又有唐卡的绘画技法,让学生在学习中感受两种非遗魅力,让文化在交流互鉴中焕发新的活力。
山南(shānnán)市第二高级中学党委副书记(shūjì)、校长、安徽省“组团式”教育援藏工作队队长聂新表示,近年来,学校高考成绩连年攀升,创造了山南二高的(de)历史辉煌。2023年重本上线人数(rénshù)达205人,较2022年增长(zēngzhǎng)3.5%,普本上线人数增至316人,增长率达17.5%;2024年重本上线人数200人,普本上线人数326人,增长率达21.2%,实现了“低进高出、优进优出”的育人目标,成为自治区基础教育质量提升的“山南样本”,当地家长纷纷竖起大拇指:“安徽老师(lǎoshī)亚咕嘟(藏语:好)!”(记者 张毅(zhāngyì)璞(pú))
中安在线(zàixiàn)、中安新闻客户端讯 “梦往往以(yǐ)一种独特的(de)方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空……”近日,记者走进山南市第二高级中学,朗朗读书声从教室里传来,学生们手持平台电脑,跟着语文教师贵吉以今年高考作文(gāokǎozuòwén)真题为例,学习写作。
贵吉告诉记者,早在2005年的时候,她就在安徽省合肥市第三十五中学(zhōngxué)上(shàng)初中,从那时候开始,她就觉得自己跟安徽有着非常(fēicháng)深的渊源。
当时她(tā)的成绩不太理想,心里很沮丧。“老师就告诉我说每一朵花它都有不同的花期,你不要(búyào)着急着去盛开,你要等待自己花期的来临,正是因为这句(zhèjù)话让我有了当一名老师的动力。”
2016年参加工作之后(zhīhòu),贵吉来到山南二高任职,在这期间有很多安徽组团式援藏老师来帮助他们,包括一对一的传帮带,让她在教学上快速进步,并在教学竞赛中(zhōng)取得奖项(jiǎngxiàng)。
从在(zài)皖求学到在藏育人,从握笔备课的忐忑新人到在育人实践中不断取得佳绩的优秀教师,贵吉想对当年教育(jiàoyù)她(tā)的恩师们说:“我现在也在雪域高原当一名语文老师,用我自己的实际行动(shíjìxíngdòng)让格桑花一直盛开在这片雪域高原。”
据悉,安徽省第三批“组团式(zǔtuánshì)”教育(jiàoyù)援藏工作队自2022年7月进驻山南(shānnán)市第二高级中学以来,以“输血”与“造血”并重、“智援”与“志援(zhìyuán)”并举的工作理念,构建起(qǐ)涵盖教育质量提升、师资队伍锻造、文化交融互鉴的立体化援藏体系,为西藏教育现代化发展注入强劲动能。
为持续提高(tígāo)山南二高的教学质量,安徽省第三批“组团式”教育援藏(yuánzàng)(yuánzàng)工作,编制(biānzhì)实施了《山南市第二高级中学(gāojízhōngxué)发展规划(2022—2025年)》,并配套出台《安徽省第三批“组团式”教育援藏工作队“以省包校”传帮带工作实施方案》《山南市第二高级中学“21+N”结对帮扶方案》,将安徽16个地市(dìshì)教育资源与学校12个学科精准对接。
课间的教研室里,教师(jiàoshī)拉珍和安徽援藏教师王志强正在讨论他们申报的教学(jiàoxué)课题,拉珍表示以前自己只知道教书(jiāoshū),没有想过课题研究工作,对教学也没有深入地思考,通过安徽援藏老师的帮助(bāngzhù),她在教研能力(nénglì)上有了质的突破,通过课题研究,反过来也帮助拉珍在教学上取得新突破。
据悉,山南二高通过“一对一、一对多”形式师徒(shītú)结对39对,变“输血”为“造血”,推行“青蓝工程”“名师(míngshī)工作室”等培养计划,11名本地教师被评(bèipíng)聘为市级及以上学科带头人、骨干教师和教学(jiàoxué)名师等荣誉,建立了“区市校”三级高素质和“教研能力+教学能力”双过硬的(de)教师队伍(jiàoshīduìwǔ),2024年实现了本地教师正高级职称零的突破。
此外,山南二高瞄准教育现代化目标(mùbiāo),建成了西藏自治区唯一一所“1+4”智慧校园体系和西藏自治区规模最大的(de)人工智能(réngōngzhìnéng)创新实验学校。智慧课堂、数字图书馆、智能班牌等智慧化应用场景在(zài)校园里随处可见。
课后(kèhòu),是学生们最喜欢的社团时间,“非遗传承”特色品牌(pǐnpái)是山南二高的招牌。
“为救李郎离家园 谁料(shuíliào)皇榜中状元……”黄梅戏社团深受(shēnshòu)学生们的喜爱,社团成员云珍告诉记者,通过参加黄梅戏社团,让她对安徽戏曲有了更加深入(shēnrù)的了解,希望有机会到安徽去实地观赏一下。
不仅黄梅戏,山南(shānnán)二高把安徽非遗与西藏唐卡、扎木聂(niè)融合创新,建立(jiànlì)“非遗工作坊”,邀请安徽非遗传(yíchuán)承人进藏授课,同时选派西藏非遗传承人赴皖(wǎn)交流,开发“皖藏文化手账”,手账中既有黄梅戏的经典唱段,又有唐卡的绘画技法,让学生在学习中感受两种非遗魅力,让文化在交流互鉴中焕发新的活力。
山南(shānnán)市第二高级中学党委副书记(shūjì)、校长、安徽省“组团式”教育援藏工作队队长聂新表示,近年来,学校高考成绩连年攀升,创造了山南二高的(de)历史辉煌。2023年重本上线人数(rénshù)达205人,较2022年增长(zēngzhǎng)3.5%,普本上线人数增至316人,增长率达17.5%;2024年重本上线人数200人,普本上线人数326人,增长率达21.2%,实现了“低进高出、优进优出”的育人目标,成为自治区基础教育质量提升的“山南样本”,当地家长纷纷竖起大拇指:“安徽老师(lǎoshī)亚咕嘟(藏语:好)!”(记者 张毅(zhāngyì)璞(pú))



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